Untersucht werden soll, inwiefern das Bildungswesen in Deutschland als eine Kritische Infrastruktur betrachtet werden muss und wie, unter welchen Rahmenbedingungen und
mit welchen Mitteln auch das Bildungswesen in Krisenzeiten prinzipiell funktionsfähig gehalten werden kann. Als Ergebnisse werden erste konkrete Handlungsempfehlungen abgeleitet, mit denen die Resilienz des Bildungswesens insbesondere im Hinblick auf längerfristige und großflächige Krisenlagen gesteigert werden kann.